为了进一步深化英语课堂教学改革，促进青年教师成长，5月14日下午，在园区教师发展中心初中英语教研员王静静老师的组织下，由贾茗越、李静和赵万颖三位骨干教师对青剑湖实验中学的英语教学现状和发展需求进行了深入调研。本次活动通过课堂展示和评课研讨，为教师们搭建了交流与学习的平台，助力英语教学高质量发展。

课堂展示：创新实践，各展风采

本次调研活动涵盖阅读、写作和完形填空复习三类课型，四位教师立足学情，精心设计，呈现了精彩纷呈的课堂。

王雨舟老师执教《7A U7 Reading1》，以谜语巧妙引入“cycle”运动主题，通过联想激活学生思维，渗透阅读技巧，并设置拓展环节，培养学生的批判性思维。

姚教《8B U7 Reading1》，课堂生动活泼，注重学生参与，展现了扎实的教学功底和创新的教学设计。

金燕老师执教《8B U7 Task》，采用逆向设计理念，从真实情境出发，引导学生撰写慈善报告，将语言学习与实际应用紧密结合。

蒋兰老师开展《完形填空专项复习》，针对学生薄弱环节，通过小组讨论归纳解题方法，并配以针对性练习，助力中考备考。

教学研讨：理念引领，智慧碰撞  

在研讨活动中，四位授课教师首先进行了精彩的说课，分享了各自的教学设计思路与课堂实施情况。随后，李静老师、赵万颖老师和贾茗越老师分别从不同角度展开深入探讨。她们围绕“英语学习活动观”和“逆向教学设计”等理念，对课堂展示进行了精准的点评和优化建议。

李静老师认为，姚佳老师的阅读课通过复习旧知导入新课，巧妙衔接知识，激发学生学习兴趣，同时注重阅读技巧的渗透，培养学生的语言表达和思维能力，让学生在参与中加深对主题的理解。对于蒋兰老师的完形填空专项复习课，李静老师指出其紧扣中考考点，精准定位问题并提供实用解题技巧，讲练结合，强化了学生的解题能力。

赵万颖老师认为，王雨舟老师教态亲切，专业素养高，通过猜词游戏导入新课，激发学生兴趣，注重文本细节和阅读策略指导，培养思维品质和积极心态。赵万颖老师表扬了王老师为学生搭建的丰富支架，帮助理解文本。对于蒋兰老师的课堂，赵万颖老师肯定其教学目标明确，讲练结合，提升学生逻辑推理和词义辨析能力，同时建议结合中考真题强化应试能力。

对于王雨舟老师的阅读课，贾茗越老师认为其设计沉稳，注重文本细节处理和阅读策略指导，尤其在培养学生思维品质和积极心态方面表现出色。贾茗越老师建议在活动设计上进一步精简，突出主线，帮助学生更好地梳理游记类文本的核心要素。对于金燕老师的写作课，贾茗越老师认为其体现了“产出导向法”的教学理念，任务驱动明确，结合学生实际生活，提升了参与度。金老师在范文分析方面表现出色，为学生提供了清晰的写作支架。贾茗越老师建议在写作过程中进一步引导学生思考如何克服困难，体现自我成长，更好地突出主题。

教师成长：厚积薄发，未来可期

此次活动特别关注青年教师的发展，周中兵老师在总结中提出了“三年黄金期”培养建议：鼓励青年教师主动参与需求性教研、区级公开课等机会，在实践中快速成长；深化对英语学习活动观、逆向设计等理念的理解，提升教学设计能力；依托教研组集体智慧，通过备课、磨课、评课，形成互助共进的教研氛围。

总结展望：以研促教，砥砺前行

本次调研活动为教师提供了展示与反思的平台，通过精准把脉课堂，为学校英语教学指明了优化方向。未来，英语教研组将继续以学生为中心，以课堂为阵地，以教研为引擎，推动教学提质增效，为学校教育品牌注入新活力。教育之路，步履不停；研思并举，行稳致远！