春之美，在于希望与生命的绽放；教之美，则在于不懈的钻研与持续提升。为营造良好的教学氛围，提升教师教学水平，打造高效课堂，3月28日下午，苏州工业园区初二数学研训活动在青剑湖实验中学举行。

本次活动分为课堂展示、教学点评及专题讲座等环节。来自七所不同学校的八位优秀教师带来风采各异、生动精彩的课堂展示。

概念教学《11.1反比例函数》：景城学校杨帆老师通过实际情境建立数学模型，由正比例函数引入，对正比例函数概念进行了简单的回顾辨析，在充分复习了正比例函数概念的基础上，引出反比例函数，学生自然而然的领悟到何为反比例函数，从而生成反比例函数的概念。最后类比一次函数与正比例函数的学习过程，对反比例函数的学习进行了展望，建立了反比例函数单元的整体学习框架。

单元起始教学《第11章 反比例函数》：中科大附中独墅湖学校唐海艳老师通过苏州环金鸡湖半程马拉松，度量矩形纸片，上方山一日游等真实问题情境，由小学阶段的反比例关系过渡到反比例函数；类比一次函数研究路径，确定反比例函数研究路径；以网络画板等信息技术深度探究反比例函数的性质，让学生经历“数——形——数”的全过程，最后又回归生活，解决实际问题，从而促进学生对于反比例函数整体的理解与把握，也提升了学生对于数学内部知识的理解，逐步培养了学生的核心素养。

“做”数学教学《移花接木：用剪拼解决问题》：青剑湖实验中学赵晓黎老师从回顾学生已有的剪拼经验出发，从“分型重塑——思形想数——数形相辅”展开引导学生用剪拼解决问题。促进学生对图形剪拼的原理的理解,体验图形剪拼的作用与价值,发展学生的抽象能力、几何直观和推理能力,提高应用意识和创新意识。

融合信息技术教学《反比例函数图像的对称性》：唯亭学校王西洋老师通过广州塔建筑的引入，让学生感受双曲线的研究魅力。进而结合学生已掌握的增减性作为研究突破口，让学生直观想象，得出对称性初步认识，然后通过操作验证，代数推理让学生体会数学推理过程必要性和严谨性。补充了由等轴双曲线到反比例双曲线的推理过程，激发学生的求知欲望，最后让同学亲自参与做广州塔的模型，希望让学生能够积极运用信息技术辅助学习。

应用教学《反比例函数在跨学科问题中的应用》：星浦学校王欢老师课程讲授反比例函数在跨学科问题中的应用，学生尝试将“力学，压强，电学”等其他学科问题转化成数学问题，通过建立反比例函数的数学模型来解决问题。体现了反比例函数与现实生活联系非常紧密，特别是为讨论物理中的一些量之间的关系打下了良好的基础．用数学模型的解释物理量之间的关系浅显易懂，本节课激发了学生的主动参与意识，调动了学生的学习兴趣，为每一位学生都创造了在数学学习活动中获得成功的体验机会。

单元复习教学《第9章中心对称图形平行四边形》：星海初中荆硕老师从动态角度带领学生复习平行四边形这一章的内容，从线段的平移到线段的旋转，从一般的平行四边形到矩形、菱形、正方形，从简到繁构图，从繁到简解图。让学生体会构图过程，以及解图分解，发展学生动手操作、直观想象等数学核心素养。

跨学科教学《流光溢彩：用函数照亮节能之道》：至和实验学校曹涵蕾老师从日常生活中常见的车灯变化引入光敏电阻，让学生在函数中研究教室的节能方案。从光敏电阻的应用到电阻对功率电能的影响，再到光敏电阻中蕴含的复合函数和指数函数，最后通过面包板和3D建模证实了可以利用光敏电阻来使得教室内的灯光随着自然光的变化而变化，最终达到节能的目的。

微专题教学《追本溯源：垂线段最短原理的应用》：青剑湖实验中学高鹏老师从课本例题出发，让学生经历图形动态变化的过程，引导学生探索垂线段最短原理在几何最值问题上的应用，感悟“转化”的数学思想方法和研究问题的一般路径，发展了学生几何直观、推理能力、应用意识。

唯亭学校王西洋老师以《网络画板融入课堂教学的教学实践》为主题开设讲座，从“制作优美的数学图案，动态题分析，跨学科项目分析，公开课展示”等方面进行细致讲解。王西洋随后详细介绍了“变量，动画，计算，迭代”等工具的使用方法，借助三视图，勾股树，图形的密铺等具体课例边操作边讲解，帮助老师们理解掌握每一种工具的用法，老师们收获良多。

苏州工业园区教师发展中心数学教研员、正高级教师、特级教师王晓峰以《核心素养导向的初中数学教学建议》为主题开设讲座。教研员王晓峰老师从理解数学，核心素养导向的数学教学、学习目标、活动设计、考试命题五个方面进行了阐述，讲座内容严谨实用，让在场的老师们受益匪浅。教研员王晓峰老师鼓励更多的数学教师能够积极主动地参加每一次研训活动，提升自己的专业素养和教学水平，为园区数学教学品质提升和自身的专业发展而不懈奋斗。

本次研训活动为园区初中数学教师提供了交流研讨的平台和宝贵的学习机会。我们深知教学探索之路永无尽头，唯有勤勉不息，方能精益求精。祝愿园区数学人，都能于此诗意盎然之春，播希望之种，耕教学之田，结丰硕之果！